In diesem Seminar werden wir uns mit dem schulischen Schriftspracherwerb auseinandersetzen. Hierbei werden wir durch die Analyse einiger Sprachlerntagebücher von Vorschulkindern aufschlüsseln, mit welchem Sprachkenntnisniveau Kinder eingeschult werden. Im nächsten Schritt werden wir theoretische Grundlagen des Lese- und Schreiberwerbs erarbeiten und analysieren, welche Barrieren einen gelingenden Schriftspracherwerb behindern können. Nach Auseinandersetzung mit dem Schwerpunkt „Lese- und Schreibstrategien” werden wir relevante (digitale) Methoden für die Schreib- und Leseförderung kennenlernen und kompetenzorientierte Arbeitsmaterialien entwickeln.
Am Ende werden wir mithilfe der erarbeiteten Grundlagen ein Lernangebot zum Schriftspracherwerb in einem inklusiven Unterricht entwickeln und dieses reflektieren.
- Kursleiter*in: Shabnam Najimishad